伊顿教育|为什么探究学习是一种主流的学习方式？

当今，全球多数幼教课程框架都是基于这样的一种理念——幼儿提出问题并实际探索。这样孩子们在教育环境中会探究学习的意义并创造出新的概念。我们将在下文中做进一步的阐述。

我们相信，幼儿的学习是从过去的体验及与周围世界的互动中构建现有的知识体系。这种知识体系奠定了终身学习的基础。

通过有目的性地倾听和观察孩子们与同伴、成人以及玩具的互动，老师们便能够评估出孩子目前在技能和知识上的水平，以及个人兴趣的倾向。随后，老师们会设定一些拓展儿童思维的学习体验，以此来记录每个孩子的学习习惯和他们现有的知识库。

我们认为孩子们都乐于学习与他们息息相关并且有意义的知识。探究学习作为学习的工具已经得到了全球的认可。我们将探究学习视为一种帮助孩子们整合想法和综合意见的学习方法。例如，一次光影课程体验就可以给孩子提供观察的机会，开拓对数学和科学的理解的机会，以及参与到社交团体中的机会。

在伊顿，我们是以国际文凭或伊顿独特的“探索-思考-学习”课程框架为基础。我们对孩子的兴趣、行为以及他们对世界求知欲的观察可以为长期的培养计划打下基础。然后我们将这些实践与孩子们在相关课程中的表现相结合，以此来确保我们对学习是负责任的。

教师们在日复一日的教学经验中为每个孩子创造了很多机会去探索实践的机会，这样做的目的是整合学习内容而不是分段学习。孩子们和教师们共同构建对概念的理解从而使浸入式学习成为一种有效地学习体验。这种进步超越了传统的知识传授。随后通过课堂的书写板、文件夹、简报以及展览等方式让探索成为能够看的见的学习方式。